PROYECTO

El multimedia que presento a continuación es un multimedia que hemos realizado  para la assignatura de TIC en el que se observan todos los recursos que tiene la escuela Pau Casals situada en la población de Sabadell . En él explicamos que uso hace esta escuela de las tecnologias y de que manera trabajan con ellas.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=FOhgTMagyng

Autoevaluación

Esta asignatura de Tic- Tac me ha ayudado a conocer diferentes programas de trabajo que me ayudaran en un futuro , tanto a nivel personal como profesional.
Gracias a esta asignatura he aprendido que es un blog y a saberlo crear ya que yo personalmente lo desconocía, a parte de muchos otros programas como por ejemplo el Movie Marker que sirve para realizar montajes multimedia  y otros programas y aplicaciones que el día de mañana los podré trabajar con mis alumnos para poder trabajar de una forma más divertida para ellos y disponer de diferentes recursos educativos.
También he entendido diferentes aspectos del lenguaje multimedia ya que el tema de los planos de una fotografía o un video multimedia había escuchado hablar de ellos pero no sabía realmente analizarlos.

A nivel personal, creo que esta asignatura me ha aportado herramientas de trabajo que realmente si no hubiese hecho esta asignatura no las hubiese conocido de la misma forma ya que la explicación de la maestra ha sido muy interesante y clara y por tanto los conocimientos han estado bien trabajados y comprendidos gracias a la práctica que hemos hecho durante toda la asignatura y los diferentes recursos que se han facilitado.

Playcomic

Este programa realizado en flash y con formato abierto es una herramienta divertida, ágil y versátil para desarrollar la expresión escrita de los alumnos tanto en castellano como en habla inglesa.
El software puede ser utilizado tanto de forma individual como en sesiones de grupo con pizarra digital y dispone de juegos, cómics e ideas para que los alumnos elaboren sus propios trabajos.

Playcomic se ha realizado atendiendo los siguientes principios metodológicos:

-  Construcción de aprendizajes significativos.
-  Desarrollo de la capacidad escrita.
-  Respeto al ritmo individual de aprendizaje.
-  Aumentar el grado de motivación del alumno.
-  Facilidad y rapidez de ejecución.

La sencillez de su navegación, su intuitiva interfaz y la facilidad del uso de las herramientas permitirán al alumno disfrutar de este material didáctico desde sus primeras experiencias con él. No obstante el software ofrece la posibilidad de elegir tres niveles de maestría, así como utilizar un sistema de ayuda en todo momento.

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS INFORMÁTICO - EDUCATIVOS

  

1)      Nombre

Clic “Les parts del cos”

2)      Autores /Editorial

XTEC (Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya) y Departament d’ensenyament.

3)      Objetivos que persigue

La zona clic permite crear diversos tipos de actividades educativas multimedia con el objetivo de dar difusión y apoyo al uso de estos recursos, y ofrecer un espacio de cooperación abierto a la participación de todos los educadores que quieran compartir los materiales didácticos creados con el programa.
La aplicación que hemos escogido permite conocer al niño a través del PC y las nuevas tecnologías, el cuerpo humano, los hábitos y los sentidos.

4)      Contenidos que trata (si los hubiera)

Actividades educativas a partir de las nuevas tecnologías para favorecer las diferentes areas de la educación infantil y primaria. Trabaja las diferentes partes del cuerpo humano y sus tareas.

5)      Destinatarios (reales y potenciales)

Los destinatarios son los alumnos de 6 a 12 años y sus docentes.

6)      Tipo de aplicación y/o programa  (tutorial, de ejercitación, simulación, sistema experto, programa herramienta,etc.)

Clic y su aplicación “Les parts del cos” es una herramienta de ejercitación de actividades educativas multimedia desarrollado en la plataforma Java.

7)      Uso educativos posibles (transmisión y/o construcción de conocimientos, evaluación de los aprendizajes, tratamiento de datos, motivación, etc.)

La aplicación que hemos escogido es utilizada para la construcción de conocimientos, la creación, realización y evaluación de conocimientos y aprendizajes sobre el cuerpo humano, los sentidos y los hábitos.

8)      Breve descripción de las actividades que propone

La gran mayoría de actividades que propone son de relación entre diferentes objetos que se relacionan entre si, de memorización y de completar huecos en blanco.

9)      Interacción cognitiva o tareas de aprendizaje predominantes – Tipo de aprendizaje que promueve.

Aprendizaje repetitivo y de memorización que al final se convierte en un conocimiento interiorizado.

10)  A qué tipo de enseñanza se acerca (transmisiva, por descubrimiento, indagación-investigación...)

El tipo de aprendizaje que esta herramienta les ofrece es un aprendizaje mediante los aprendizajes anteriores que estos poseen, es decir, a partir de las explicaciones anteriormente dadas por el profesor el niño indaga e investiga la aplicación. Podríamos decir que parte de esta enseñanza es transmitida por parte del docente.

11)  Valores que potencia o desarrolla

-          El valor de compartir descubrimientos entre el alumnado.

-          La curiosidad de saber más y participar en diferentes actividades.

12)  Facilidad de uso y versatilidad (capacidad de ajuste o modificación)

Las aplicaciones de Clic en general son de facilidad uso y versatilidad, hay actividades dirigidas a todas las edades y se van ajustando entre ellas, es decir, dentro de las aplicaciones del cuerpo humano hay para todos los niveles educativos.

13)  ¿Puede ser considerado multimedia? En caso afirmativo qué aportan las imágenes y/o vídeos al aprendizaje? ¿Por qué? 

Si que se puede considerar multimedia. Las imágenes aportan al alumnado diferentes conocimientos y conceptos claves del cuerpo humano.

14)  Calidad de los contenidos (si los hubiera)

Consideramos que los contenidos son suficientes para el aprendizaje y uso de los usuarios. Sin embargo en el caso de la imagen e ilustraciones habría que mejorarlas con ayuda de las nuevas tecnología ya que se ven un poco pobres a nivel de calidad de imagen y algo desfasadas.

15)  Características de la navegación (movimiento al interior del programa)

El movimiento en el interior del programa es bastante adecuado para sus usuarios, es sencillo y de fácil manejo. El cursor es suficiente vistoso para que los niños puedan dirigirlo hacia las flechas que indican el paso de la pagina y estas son lo suficiente grandes. En los ejercicios de relación se muestra una flecha de punto a punto donde el niño se mueve para que no pierda el hilo.

16)  Qué  otras estrategias  cognitivas y de aprendizaje fomenta (por ejemplo, reflexión metacognitiva, memorización, control psicomotriz, de la atención, organización y estructuración de la información, sintetizar información, planificar la conducta, etc.)

Las estrategias cognitivas y de aprendizaje que la aplicación clic fomenta son por ejemplo la memorización a la hora de relacionar objetos e imágenes y el control psicomotriz con el manejo del ratón y cursor ya que esta actividad esta considerada una actividad de relación y manejo de las TIC-TAC.

17)  Señale cualquier otra característica que desde su punto de vista merezca ser mencionada

Otra característica a mencionar es que estas aplicaciones se pueden visionar en diferentes idiomas según las opciones de descarga, de esta manera se pueden trabajar las lenguas extranjeras y demás. También existe la posibilidad de trabajar diferentes áreas de currículum tanto de infantil como de primaria.

18)  Ventajas que comporta respecto de otros medios.

En las aplicaciones Clic los usuarios no tienen acceso a la red (internet) por lo tanto no existen distracciones entre ellos y protege al menor. Otra de las ventajas que conlleva es que es un programa que se puede utilizar si los PC no tienen acceso a la red, no necesita conexión a internet.

19)  Posibles problemas que presenta su utilización.

No hemos encontrado posibles problemas, en cambio destacaríamos que podría contener más partes del cuerpo a nivel anatomía (órganos y músculos) para ser más completo.

20)  ¿Por qué lo recomendaría o por qué no lo recomendaría?

Recomendaríamos este programa sobre todo para trabajar en el aula y así poder hacer actividades más interactivas con los niños.

21)  ¿Qué visión de la educación crees que potencia? ¿Por qué?

Potencia la visión de una educación más participativa por parte del alumnado y más interactiva, novedosa y motivadora para los niños ya que son ellos los principales usuarios y aprenden de una forma más autónoma. También es un programa que como recurso educativo es muy importante por parte de los docentes ya que se pueden hacer diferentes actividades.

 

¿ Qué es una Wiki?

Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web.A través de ella, los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún lugar del wiki entre dobles corchetes (...), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página wiki.

Windows Movie Marker

Análisi de una fotografía

En esta fotografía podemos ver que destaca el color blanco, que hace referencia al cuerpo del perro y el color verde, que hace referencia al fondo de la fotografía.

Del ángulo de la fotografía podemos decir que es un ángulo normal ya que parte al mismo nivel que los ojos de las personas y del plano podemos destacar que se trata de un plano corto ya que la fotografía está hecha de muy cerca .

Les tecnologás en mi etapa escolar

En mi etapa escolar, concretamente en la escuela en el ciclo de primaria, los maestros utilizaban como recurso el proyector de diapositivas para proyectar pinturas de diferentes autores e imágenes para contar cuentos y nosotros sólo las utilizábamos para visualizar imágenes, es decir, no éramos partícipes de hacer funcionar el proyector.






En la secundaria avanzaron más las tecnologías y, por tanto, las utilizaba mucho más mediante créditos variables que me ayudaron a crear y conocer una página web y la utilización de diferentes programas que contiene un ordenador (excel, microsoft word y power point) .




Hay que destacar que, en mi etapa escolar no había una relación tan directa con las nuevas tecnologías como hoy en día donde los ordenadores están en el aula y para los alumnos es una herramienta de trabajo y no sólo de conocimiento de las diferentes partes y programas que contiene y también tienen muchos más recursos como son las pizarras táctiles.

El uso de las TIC y las TAC

En esta imagen podemos observar como un niño tiene un libro junto a él y prefiere pasar su tiempo jugando a un videojuego que leyendo.

Con esta imagen quiero dar a entender que, aunque actualmente los niños están en contacto con las tecnologías y que éstas son muy utilizadas para el aprendizaje y por tanto los niños prefieren las nuevas tecnologías porque son más divertidas y novedosas.

  No obstante, hay que vigilar que no se haga un abuso o un mal uso de estas tecnologías, como por ejemplo, pasar horas delante del ordenador jugando a videojuegos y  aveces hay que tener un control para no superar los límites, es decir, hacer un uso correcto de las tecnologías para aprender y descubrir cosas nuevas y no sólo para la distracción y diversión.